人才培育
本科生教育
  校园致力于培育具有立异精力和实践才能的、具有世界视界的杰出一线工程师,形成了“依托职业、服务企业,培育一线工程师为主的高层次使用技术人才”的办学特征。
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高职生教育
  高职教育秉承了50余年办学经历与特征,面临长三角区域的技术人才需求,遵循“市场导向、以工为主、杰出实训、强化技术”的培育政策,以育人为中心,活跃推动“2+1”教育方式,培育高素质、技术型、受欢迎的技术人才。共有17个专业,2400余名在校生。
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持续教育
  持续教育学院本着“以需求为导向,以学生为中心,以质量为生命”的办学主旨,形成了以本、专科成人学历教育、在职研究生教育、现代远程教育、高层办理训练、世界教育预科、各类职业技术训练、自考助学等多层次、多方式、多渠道的办学系统。
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研究生教育
  校园具有博(硕)士生导师95名,以培育高质量使用型人才为方针,不断完善研究生教育办理方式,建立研究生教育立异渠道,完善专业学位教育系统,培育了一大批具有社会责任感、实践才能和立异精力的高素质使用型立异人才。
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留学生教育
  校园广泛开展世界和区域之间的协作与沟通,先后与德国、美国、澳大利亚、多个国家的大学建立了校际协作关系,建立了双学位、研究生教育、沟通学习等各类协作办学项目。校园还大力开展非学历留学生的培育力度,举行长时间的汉语训练班及“study-in-China”短期语言及文明体会项目等。
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师资部队
 校园师资力气较为雄厚,师资结构合理,现已建立了一支高水平的教育与科研部队,具有一批优异的学科带头人和专业骨干教师,专任教师958名,具有博士学位教师273名,硕士和博士份额到达80%,具有工程实践经历的教师占36%;正副高级职称教师395人,其间博(硕)士生导师59名。
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